母語才是孩子最大的本錢

但是，我想告訴大家的是，母語才是孩子最大的本錢，中文學好英文才會學好，在學校很少看到中文好的孩子英文能有多差，倒是中文不好的孩子，英文更是不好。語言能力的習得應該是由母語開始，不是什麼中英參雜的混合語言，在此同時，如果父母英文程度也就那幾個字，若再加上不準確的發音，更容易讓孩子在未來的發展上受阻，還有要提醒大人的是，平時講中文時盡量不要參雜英文，培養良好的中文語感，否則在真的要用中文時，熊熊會想不起來那個詞中文怎麼說，相信這個大家都曾經歷過。

以下是摘錄自韋佳德的文字

「根據語言學家研究後，韋佳德呼籲台灣人，不要再亂用外語跟自己孩子溝通，這樣反而會阻礙他們認知發展。」

崇洋媚外害己害人，自己母語至關重要，學好母語，有助認知發展，有助訓練邏輯思維。

若正在看這篇文章的您覺得身為老外的我沒有資格聊此事，那麼你似乎有所不知。
除了藝人、教授、譯者之外，我還有另外一個身分：語言學家。我曾在國際期刊上發表過幾篇語言學的論文。我特別喜歡觀察及分析一些語言學現象。在此分享一個台灣特有的現象，希望對有孩子或以後打算生小孩的您有幫助。

雖然搭捷運很容易被認得，但捷運還是我最喜歡的交通工具。第一方便，第二可以近距離觀察人類行為。我最近發現一個值得探討的現象。一個禮拜之內大概遇到十個類似案例，所以絕對無非個人案例。

很多台灣媽媽，尤其是年輕人，在自以為自己英文很厲害的衝動之下，盡量用英文（加中文，畢竟還是有些字他們不會講）跟自己的孩子溝通。若您現在覺得這沒什麼，因為世界上有很多國家用同樣的方式跟自己小孩溝通，我必須得澄清一件事。像新加坡、印度、香港等地混合使用雙語之系統被稱為pidgin，也就是說一個獨立且系統化的符號系統（任何語言是一種符號系統）。
台灣的做法卻不同。每一個媽媽按照自己的知識及自己對孩子外語能力的野心進行溝通。
這對孩子的認知發展有百害而無一利。

我常常在碩士教書碰到一些根本不會講自己母語的同學。我說不會講的意思是有深度，不是瞎聊的那種語言能力。很多字不認識，成語更不用說。以前有不少家長常跑過來跟我抱怨說「為什麼我家小孩中文不好，我自小一直跟他用英文增強它語言能力」，我都會說「恕我直言，兇手就是您」再加以說明意義為何，他們通常都會恍然大悟。

學好母語，有助認知發展，有助訓練邏輯思維。

母語的運用能力對一個人進一步的學習過程至關重要，因為思考多是以母語為基礎的；因此母語在教育過程中有核心的地位。如果母語掌握欠佳，學習別的語言也會有困難。「母語」一詞，也會給人錯誤的印象。母語不是靠出生地或血統決定。母語也不一定是母親的語言，比如在一些父系社會，母親來自不同的語言區，而孩子通常只用當地的語言，他們只有極少數會掌握母親的語言。同樣，對於移民後代來說，「母語」不一定是母國或祖國的語言，甚至有可能是人造語言（如世界語）。一個人可以有兩種或更多種母語，因此是「雙語」或「多語」的。語言的學習先後順序，並不一定代表熟練程度。這都沒錯，但若您硬要跟小孩講破破爛爛的英文，長大後他/她英文不好，中文也不好。

人類最害己的行為便是自我優越感。我認識很多曾以為自己母語能力很強的台灣朋友。有一次我開了一堂辯論課，邀請大陸跟台灣同學一起辯論，結果可想而知。

這是為什麼？是因為很多台灣人自小被洗腦講英文多重要，而活在自以為國際但其實封閉的環境之下被逼聽破破爛爛的英文。有百害而無一利。很多人問我我的外語怎麼這麼強？答案簡單：因為我先學好自己的母語。

我愛台灣，希望台灣可以愈來愈好，越來越國際。但若真的要國際的話，得先學習尊重自己的文化。